发布时间：2025-09-16 11:05 来源：巴东县东瀼口阳光小学 作者：王联荣
在第四十一个教师节来临之际，习近平总书记专门回信全国特岗教师代表，肯定他们“扎根三尺讲台，潜心耕耘、默默奉献”，并寄语广大教师“不断提高教书育人本领，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为一名坚守乡村教育一线15年的校长，我反复研读回信，心潮澎湃，更深感责任在肩。总书记的回信不仅是对特岗教师的亲切关怀，更是对全体教育工作者、特别是乡村教师的巨大鼓舞和方向指引。我想结合巴东县东瀼口阳光小学的办学实践，谈谈对“学什么”与“怎么贯彻”的思考。
一、深刻把握“学什么”，领悟回信核心要义
一要学习信中所蕴含的“坚守初心、奉献乡村”的崇高情怀。回信高度赞扬特岗教师投身乡村、默默耕耘的担当精神。这让我不禁回想起自己年轻时因家乡教育条件落后所经历的“三次尴尬”：初中未见过运动场、中学六年无专业英语老师、高中毕业不会普通话。正是这些经历，让我深知乡村孩子对优质教育的渴望。2009年，当我看到周边12个村368名留守儿童无园可上，便毅然辞职举债创办了阳光小学。十五年来，我们始终不忘“让每个孩子在家门口上好学”的初心。总书记的回信再次深刻启示我们，教育的初心不仅在于传授知识，更在于用爱与责任点亮每一个孩子的未来。
二要学习信中强调的“提高本领、精益求精”的专业追求。总书记明确提出要“不断提高教书育人本领”。对于乡村学校而言，这一点尤为关键。建校以来，我们始终把教师能力提升作为核心工作。我先后三次自费赴南京、上海学习特殊教育，组织17名教师外出培训，打造出“党建+教育”“留守儿童三园关爱”等育人模式，探索出的“3+2+7”普特融合阳光教育模板。我们深切体会到，只有持续学习、不断突破，才能克服资源瓶颈，真正实现育人能力的跃升。
三要学习信中饱含的“用心用情、立德树人”的教育本质。回信希望教师“用心用情呵护引导孩子们健康成长”。我校80%为学生留守儿童和特殊儿童，亲情缺失和心理需求是我们始终关注的重点。多年来，我们坚持开展“阳光妈妈”结对关爱，设置阳光信箱和心灵小屋，课后服务15年不间断，累计家访超2800人次，真正把情感教育融入日常，校园实现“零欺凌、零侵害、零溺水”，2024年家长满意度达99.2%。这一切都印证了总书记所说的——没有爱就没有教育，用心用情方能育心育人。
四要学习信中寄予的“服务大局、贡献有为”的使命担当。总书记鼓励教师们“为推进乡村振兴、建设教育强国作出新的贡献”。作为乡村教育工作者，我们始终主动融入国家战略，累计为困境学生减免费用37万元，对接社会捐助超百万元；同时积极探索农村特教改革，通过政协提案推动县级特殊教育发展，真正让教育成为阻断贫困代际传递、助力乡村振兴的关键力量。
二、坚决落实“怎么贯彻”，推动回信精神在乡村校园落地生根
以“党建引领+红色铸魂”贯彻教育初心。我们把学习贯彻回信精神与“红色阳光”党建品牌深度融合，依托巴东革命老区资源，开发《铁翅“大鹏鸟”黄大鹏》等红色校本教材，开展“红色研学”等主题活动，让听党话、跟党走成为师生自觉追求，真正为乡村孩子打好人生底色。
以“强师赋能+数字赋能”贯彻本领提升。学校将启动“阳光教师深耕计划”，通过师徒结对、人工智能教学应用、特教康复专项培训等方式，帮助教师拓宽教育视野、提升综合素养，打造一支下得去、教得好、留得住的教师队伍。
以“五育融合+阳光评价”贯彻立德树人。我们将进一步优化“阳光成长”评价体系，推进普特融合大课间、劳动实践、心理健康教育等特色活动，强化“生活即教育”理念，关注每一名学生的全面发展和生命成长，尤其为留守、特殊儿童提供更有温度、更适切的教育。
以“协同共育+服务乡村”贯彻时代担当。学校将持续完善“教育+康复+托管+赋能”四位一体服务机制，加强家校社政协同，深入开展帮扶送教、志愿关爱等活动，努力办好“百姓家门口的温暖学校”，在助力乡村人才振兴、文化振兴中发挥教育应有的作用。
总书记的回信纸短情长、意义深远。它不只是一份嘱托，更是一份使命。我和阳光小学全体教师必将以此为动力，不忘立德树人初心，永葆热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，在三尺讲台上继续深耕奉献，努力让每个乡村孩子都拥有人生出彩的机会，为教育强国和乡村振兴事业贡献全部的光和热！